如何判斷孩子適合學(xué)什么樂器

導(dǎo)讀：每一種樂器都有其自身的魅力和學(xué)習(xí)的價(jià)值。但并不是每一種樂器都能引起孩子同等的興趣。在眾多的樂器種類中，家長可以在平時(shí)讓孩子多接觸一些樂器，看看他們更喜歡哪種樂器，興趣才是最好的老師。福音琴行歡迎您光臨實(shí)體店。

學(xué)樂器超3年的寶寶更聰明

　　美國哈佛醫(yī)學(xué)院和波士頓大學(xué)教育研究所共同進(jìn)行了這一研究。他們發(fā)現(xiàn)，與從未學(xué)過樂器的孩子相比，有樂器學(xué)習(xí)經(jīng)歷3年的孩子在聽覺辨別和手指靈巧方面更突出，詞匯和非語言推理能力也更好。

　　中科院心理所副教授李新影告訴《生命時(shí)報(bào)》記者，“5—13歲是兒童大腦發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，通過科學(xué)的音樂知識(shí)學(xué)習(xí)，能開發(fā)孩子的潛能?！焙⒆釉趯W(xué)習(xí)某種樂器時(shí)，眼看樂譜手持樂器，要在最短時(shí)間把看到的樂譜反映到腦子里;同時(shí)大腦發(fā)出指令，讓手指和身體協(xié)調(diào)，進(jìn)行演奏;樂器出聲后，耳朵要聽演奏效果，并進(jìn)行判斷。這個(gè)過程只有短短幾秒鐘，卻充分調(diào)動(dòng)了兒童的眼、耳、手、腦，因而有助于大腦開發(fā)。

　　孩子學(xué)樂器，需要注意以下幾個(gè)方面：

　　一、從幼兒智力發(fā)展和身體發(fā)育的情況來看，3-4歲的孩子學(xué)樂器早了些。

　　5歲左右可以開始學(xué)鋼琴、電子琴、手風(fēng)琴等鍵盤樂器，而學(xué)習(xí)弦樂器，如小提琴、二胡等，應(yīng)該在6歲左右。一般來說，學(xué)習(xí)鍵盤樂器一年，基本掌握了音準(zhǔn)和節(jié)奏感后，再轉(zhuǎn)學(xué)弦樂器會(huì)更好。

　　二、孩子的興趣。

       每一種樂器都有其自身的魅力和學(xué)習(xí)的價(jià)值。但并不是每一種樂器都能引起孩子同等的興趣。在眾多的樂器種類中，家長可以在平時(shí)讓孩子多接觸一些樂器：讓他們聽聽每種樂器發(fā)出的音響，給他們看看那些樂器長得什么樣?在平時(shí)的這些和孩子交流的過程中，您就可以觀察出，孩子對(duì)哪一種或哪一類樂器的關(guān)注比較多一些，因?yàn)榕d趣是孩子最好的老師。福音琴行歡迎您光臨實(shí)體店。(電話：0418-3992345  6619618    地址：阜新市海州區(qū)新華街月灣廣場(chǎng)東50米。)

　　三、孩子的自身素質(zhì)。

　　每一種樂器都有其自身的特點(diǎn)，因此它們對(duì)演奏者自身素質(zhì)和條件也就有不同的要求。比如，演奏鋼琴需要有修長的手指;學(xué)習(xí)小提琴和二胡等在對(duì)手指長度的要求基礎(chǔ)上，對(duì)小指還有特別的要求——小指的指尖至少要達(dá)到無名指第一關(guān)節(jié)線(即指尖關(guān)節(jié)線);學(xué)習(xí)弦樂器對(duì)孩子音高聽覺的要求也非常高。當(dāng)然這些要求也不是絕對(duì)的，只是如果孩子的生理?xiàng)l件達(dá)到了這些要求，那么他學(xué)習(xí)起來就會(huì)輕松一些。

       福音琴行提醒您：學(xué)樂器對(duì)孩子的智商和性格培養(yǎng)都有很重要的意義，雖然說學(xué)樂器的孩子更聰明，但這并不代表學(xué)樂器的孩子智商一定高。一些孩子喜歡畫畫而不是樂器，那家長就不要強(qiáng)迫孩子學(xué)音樂。至于學(xué)哪種樂器，最好也由孩子自己選擇。

　　此外，兒童學(xué)樂器的年齡不要過早。兩三歲的孩子精力難以集中，如果家長急于求成責(zé)罵孩子，不僅會(huì)抹殺他們的興趣，還可能引起心理障礙。5歲以前的兒童骨骼、關(guān)節(jié)還未完全發(fā)育成熟，長時(shí)間練習(xí)樂器會(huì)影響手部骨關(guān)節(jié)、韌帶的生長發(fā)育。家長朋友們要把握時(shí)間，在教育孩子時(shí)，一定要記住過猶不及的道理。